ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Pre-service teachers frequently experience stress and emotional challenges during the teaching practicum, which may influence their professional development and instructional effectiveness. This study aims to examine emotional challenges experienced during the practicum, compare stress levels across instructional supervision modalities, and identify factors associated with stress during teaching and supervision. The study contributes comparative evidence by analysing three supervision formats and modelling teaching-related stress and supervision-related stress as distinct outcomes. A quantitative cross-sectional survey was conducted with 208 pre-service teachers from a Thai public university. Data were analysed using descriptive statistics and multiple regression analysis. The results show that many participants reported reduced stress after several teaching periods, although a subgroup experienced persistent stress throughout the semester. Stress levels differed across supervision methods, with the highest stress reported during on-site supervision, followed by online and video-based supervision. Regression results indicate that the number of subjects taught significantly predicted teaching-related stress, while gender and number of subjects taught predicted supervision-related stress. These findings highlight the importance of workload management and structured mentoring in supporting pre-service teachers’ emotional well-being and may inform the design of practicum supervision models in teacher education.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Teacher Education and Leadership Studies · Teacher Professional Development and Motivation · Evaluation of Teaching Practices
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Suwanna Bulao · Siranee Nuchitprasitchai · King Mongkut's University of Technology North Bangkok
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง