ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
This study employs a sequential mixed-methods design examining how abusive supervision influences Chinese university faculty's intention to adopt AI teaching tools, considering emotional exhaustion as well as trust and ethical perceptions as mediators and resource gains as a moderator. Qualitative interviews (N = 34) informed the cultural adaptation of the quantitative instrument and later contextualized the interpretation of results, while PLS-SEM analysis of theoretically derived hypotheses was conducted on survey data (N = 219). Results showed no significant direct or mediated effects of abusive supervision on AI adoption intention. In contrast, resource gains positively predicted adoption but negatively moderated the abusive supervision-adoption relationship, amplifying adverse effects under high gains. This pattern is consistent with a resource disillusionment interpretation, whereby elevated expectations intensify perceived inequities in hierarchical contexts. Qualitative findings revealed efficiency benefits alongside privacy concerns and supervisory strain, supporting the dual role of AI-derived resources. Extending the Technology Acceptance Model and Conservation of Resources theory in a non-Western context, this study highlights how cultural hierarchies shape technology adoption dynamics. Practical implications include leadership training, transparent AI governance, and expectation management strategies to foster sustainable AI integration in higher education.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Job Satisfaction and Organizational Behavior · Cyberloafing and Workplace Behavior · Personality Traits and Psychology
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Rong Zheng · Bin Wang · Stamford International University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง