ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Drawing on the Communication Theory of Identity and Inclusion and Resilience Theory, this study examines the lived experiences of LGBTQ + students in Thai higher education, focusing on their perceptions of campus climate, inclusion, and institutional support. Utilizing a qualitative phenomenological approach, semi-structured interviews were conducted with LGBTQ + students to investigate the complex challenges they encounter, including microaggressions, discrimination, invisibility, and the navigation of intersecting identities such as gender, sexual orientation, and ethnicity. Three major themes, including 1) Uneven Climates of Gender Inclusion, 2) Beneath the Surface: Emotional Well-being and Identity Navigation, and 3) From Visibility to Voice: Activism, Leadership and Institutional Resistance, emerged from the data and demonstrate how LGBTQ + students engage in advocacy and leadership to promote inclusion and develop coping strategies. The findings enhance understanding of LGBTQ + inclusion in Thai higher education, exposing discrepancies between policy and practice and underscoring the need for culturally responsive, intersectional, and pragmatic strategies to foster inclusive, supportive, and equitable campus environments.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 89/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: LGBTQ Health, Identity, and Policy · Higher Education Research Studies · Sexual Assault and Victimization Studies
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Nuntiya Doungphummes · Matthana Rodyim · Sunida Siwapathomchai · Mahidol University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง