ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
The purposes of this study were to: 1) examine Thai undergraduate English majors' English communication competence, and 2) validate the constructs of this competence using confirmatory factor analysis (CFA). The sample consisted of 300 undergraduate students who completed a 22-item, 5-point Likert-type scale questionnaire. The instrument demonstrated strong validity and reliability. The second-order CFA was carried out to validate the proposed six-factor model. Results indicated that participants felt competent at communicating in English. All six competences, namely grammatical, strategic, socio-linguistic, discourse, cognitive, and attitude, formed part of the general construct, as demonstrated by a good model fit to the data. The validated model has practical applications for diagnosing communication competence in EFL, planning development strategies, and designing curricula.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: EFL/ESL Teaching and Learning · Communication in Education and Healthcare · International Student and Expatriate Challenges
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Nanteya Suwan · Sirinthorn Meekhobtong · King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง