ปจจยการบรหารทสงผลตอการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากำแพงเพชร เขต 1

Information from the abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการบริหารของสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ 4) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 99 คน และครู 99 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ปีการศึกษา 2568 ได้มาจากการใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยการบริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านบุคคลแห่งการเรียนรู้ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารสถานศึกษากับองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยรวมและรายด้านมีความสัมพันธ์กันทางบวกอยู่ในระดับสูง (r = .503 – .640**) 4) ปัจจัยที่ส่งผลต่อองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา คือ ด้านภาวะผู้นำ (X1) ด้านวัฒนธรรมองค์การ (X3) ด้านบรรยากาศที่สนับสนุนการเรียนรู้ (X4) และด้านโครงสร้างองค์การ (X5) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ (R) เท่ากับ 0.777 มีค่ากำลังสองของสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ (R2) เท่ากับ 0.604 มีอำนาจพยากรณ์ได้ร้อยละ 60.40 ซึ่งสามารถเขียนสมการพยากรณ์ ดังนี้ = 0.782 + 0.194 (X1) + 0.232 (X3) + 0.136 (X4) + 0.239 (X5) = 0.225 (X1) + 0.305 (X3) + 0.170 (X4) + 0.291 (X5)

Why this record is monitored

This record has an Impact Signal of 81/100 based on recency, source, collaboration, and bibliographic signals. It prioritizes monitoring and is not a judgment of research quality.

Related topics: Organizational Learning and Leadership · Educational Leadership and Administration · School Leadership and Teacher Performance