ความเขาใจดานภาษาไทยของอาสาสมครการศกษาหมบาน (อศม.): ฐานขอมลเพอการพฒนาการจดการเรยนร

Information from the abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปัญหาและระดับความรู้ความเข้าใจด้านภาษาไทยของอาสาสมัครการศึกษาหมู่บ้าน และ (2) เปรียบเทียบระดับความรู้ความเข้าใจดังกล่าวในแต่ละพื้นที่ โดยใช้วิธีวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่างคืออาสาสมัครการศึกษาหมู่บ้าน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบสมัครใจ จำนวน 545 ราย จาก 14 จังหวัดนำร่องของประเทศไทย เครื่องมือที่ใช้คือแบบทดสอบความรู้ด้านภาษาไทย 16 ข้อ ครอบคลุมเนื้อหาพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวสะกด ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ค่าดัชนี IOC อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.82 การเก็บข้อมูลดำเนินการผ่านแอปพลิเคชัน Quizzizz ระหว่างเดือนมิถุนายน–พฤศจิกายน 2567 โดยไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคล ผลการวิจัยพบว่า ระดับผลคะแนนด้านตัวสะกดอยู่ที่ร้อยละ 65 ด้านพยัญชนะอยู่ที่ร้อยละ 64 ด้านสระอยู่ที่ร้อยละ 49 และด้านวรรณยุกต์อยู่ที่ร้อยละ 48 ตามลำดับ แสดงให้เห็นว่าอาสาสมัครการศึกษาหมู่บ้าน มีระดับความรู้ในด้านตัวสะกดและด้านพยัญชนะใกล้เคียงกัน ส่วนด้านสระและด้านวรรณยุกต์เป็นด้านที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาความรู้ให้มากขึ้น ส่วนปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือเรื่องสระและวรรณยุกต์ โดยจังหวัดที่มีปัญหาเด่นชัด ได้แก่ ปัตตานี เชียงใหม่ เชียงราย และตาก จังหวัดที่มีปัญหาเกี่ยวกับสระในระดับมาก ได้แก่ ปัตตานี เชียงใหม่ นราธิวาส และประจวบคีรีขันธ์ ส่วนจังหวัดที่มีปัญหาด้านวรรณยุกต์มาก ได้แก่ ปัตตานี ประจวบคีรีขันธ์ เชียงใหม่ และเชียงราย ผลการวิจัยดังกล่าวสามารถใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนานโยบายด้านการคัดเลือก อบรม และเสริมสร้างศักยภาพอาสาสมัครการศึกษาหมู่บ้าน ให้เหมาะสมกับบริบทแต่ละพื้นที่ โดยเฉพาะพื้นที่ห่างไกลที่ยังประสบปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้

Why this record is monitored

This record has an Impact Signal of 81/100 based on recency, source, collaboration, and bibliographic signals. It prioritizes monitoring and is not a judgment of research quality.

Related topics: Language Acquisition and Education · Education and Vocational Training · Reading and Literacy Development