ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Educational internationalization in pesantren-based secondary schools requires institutional strategies that address global educational demands while maintaining Islamic identity, organizational culture, and educational values. This study examines strategies for educational internationalization, quality-assurance mechanisms, pesantren-value integration, and sustainability practices at SMA Trensains Tebuireng and SMA Darul Ulum 2 Jombang, East Java, Indonesia. The study employed a qualitative multiple-case design, with the institutional process of planning, implementing, monitoring, and sustaining internationalization as the primary unit of analysis. The findings demonstrate that the two institutions develop internationalization through distinctive but complementary pathways. SMA Trensains Tebuireng emphasizes integrating Qur’anic epistemology, scientific inquiry, and international curricula within its Semesta Curriculum. In contrast, SMA Darul Ulum 2 emphasizes international curricula, bilingual learning, international certification, scientific programs, and ISO 9001-based quality management. Four interconnected dimensions emerged from the comparative analysis: internationalization orientation, quality-system institutionalization, pesantren-value integration, and sustainability capacity. These dimensions provide the conceptual foundation for the Sustainable Value-Based Internationalization (SVI) Model, which positions global competence, Islamic identity, institutional quality, teacher capacity, international networking, and continuous improvement as interconnected components of sustainable internationalization in pesantren-based education.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 83/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Education and Islamic Studies · Higher Education Governance and Development · Educational Management and Quality
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Habulloh Nadaraining · Yala Rajabhat University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง