ทีมไทยพัฒนา SHL-US สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี เริ่มจากรายการ 50 ข้อ ผ่านผู้เชี่ยวชาญ 13 คนและการทดลองนำร่อง 50 คน แล้วใช้ตัวอย่างอิสระสำหรับ exploratory factor analysis 300 คนและ confirmatory factor analysis 1,235 คน เครื่องมือสุดท้ายมี 45 ข้อ ครอบคลุมการเข้าถึง 12 ข้อ ความเข้าใจ 12 ข้อ การประเมิน 10 ข้อ และการนำไปใช้ 11 ข้อ ค่า Cronbach's alpha รวมเท่ากับ .976 และโมเดลสี่ปัจจัยมี CFI .914, TLI .908, RMSEA .055 และ SRMR .023 แต่ความสัมพันธ์ระหว่างมิติสูงมากและ HTMT .868–.959 ทำให้ผู้วิจัยแนะนำใช้คะแนนรวม มากกว่าตีความสี่คะแนนย่อยเป็นโครงสร้างที่แยกจากกัน
ข้อค้นพบสำคัญ
- EFA คงไว้ 47 ข้อและอธิบายความแปรปรวนรวม 53.17%; CFA ตัดอีกสองข้อที่ loading ต่ำกว่า .50 จึงได้ SHL-US 45 ข้อในสี่มิติ
- ค่า content validity index เท่ากับ .94, item-total correlation อยู่ระหว่าง .284–.755 และ Cronbach's alpha รวมเท่ากับ .976 บ่งชี้ความสอดคล้องภายในสูงมาก
- ดัชนีโมเดล CFA ได้แก่ χ²=4150.084, df=931, χ²/df=4.458, GFI=.841, AGFI=.823, CFI=.914, TLI=.908, RMSEA=.055, NFI=.892 และ SRMR=.023 จึงมีบางดัชนีดีและบางดัชนีต่ำกว่าเกณฑ์นิยม
- composite reliability ของมิติอยู่ที่ .919–.940 และ omega อยู่ที่ .910–.935 แต่ความตรงลู่เข้าสนับสนุนเพียงสามในสี่มิติ เพราะ Access มี AVE .486 ต่ำกว่า .50
- ความสัมพันธ์ระหว่างมิติสูง .884–.956 และ HTMT .868–.959 เกินเกณฑ์ทั่วไป ทำให้สี่มิติขาด discriminant validity และสนับสนุนการรายงานคะแนนรวมเป็นหลัก
ทำไมจึงมีความสำคัญระดับโลก
การมีแบบวัดเฉพาะบริบทนักศึกษาช่วยให้โครงการสุขศึกษาไทยประเมินจุดตั้งต้นและติดตามผลได้สม่ำเสมอกว่าคำถามเฉพาะกิจ งานนี้ยังเพิ่มหลักฐานจากเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในสาขาที่มักใช้เครื่องมือจากตะวันตก อย่างไรก็ตาม การนำไปใช้ข้ามประเทศหรือข้ามกลุ่มเพศต้องผ่านการแปล การทดสอบ invariance และความตรงภายนอก ไม่ควรใช้คะแนนเพื่อตีตราบุคคลหรือแทนการประเมินบริการสุขภาพทางเพศ
บทบาทของนักวิจัยไทย
มหาวิทยาลัยขอนแก่นและมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ร่วมกันสร้างเครื่องมือจากบริบทนักศึกษาไทย เก็บตัวอย่างครอบคลุมมหาวิทยาลัยรัฐและเอกชนในสี่ภูมิภาค และเปิดรายการแบบวัดเป็นข้อมูลสนับสนุนของบทความ จึงเป็นโครงสร้างพื้นฐานวิจัยที่สามารถตรวจสอบและพัฒนาต่อได้
ข้อจำกัดที่ควรรู้
ตัวอย่าง CFA มาจากเพียงมหาวิทยาลัยรัฐหนึ่งแห่งและเอกชนหนึ่งแห่งต่อภูมิภาค การเข้าร่วมโดยสมัครใจและการไม่รายงานจำนวนในแต่ละคลัสเตอร์อาจก่อ selection effect ข้อมูลเป็น ordinal แต่การประมาณใช้ Pearson covariance แทน polychoric/WLSMV และไม่ได้ปรับโครงสร้างคลัสเตอร์ ความตรงจำแนกระหว่างมิติไม่ผ่าน; กลุ่ม LGBTQ+ คิดเป็น 23.23% แต่เนื้อหาบางข้อมีกรอบต่างเพศและไม่มี measurement invariance หรือ DIF ตามเพศและรสนิยม ยังไม่มี test–retest, criterion, concurrent, predictive หรือ known-groups validity และไม่มีมาตรวัด social desirability การออกแบบภาคตัดขวางจึงไม่บอกว่าคะแนนทำนายพฤติกรรมหรือเปลี่ยนหลังการแทรกแซง